A construção de sentidos no cotidano de universitários com deficiência: As dimensões da rede social e do cuidado mental

Marlene Aparecida Wischral Simionato
Sonia Silva Marcon

Universidade Estadual de MaringáMaringá – Paraná-Brasil

Resumo

O cotidiano familiar de estudantes universitários com deficiência é o eixo norteador deste trabalho. O objetivo é identificar a percepção do aluno deficiente acerca do cotidiano, na construção da autonomia, independência e responsabilidade. Há duas dimensões de análise: o papel e a importância da rede social; o significado e as manifestações do cuidado familial. O referencial teórico é do construcionismo social e da análise de conteúdo. Realizou-se estudo qualitativo, descritivo e analítico, utilizando-se para coleta de dados entrevistas semi-estruturadas e observação. A população da pesquisa consistiu de alunos deficientes da Universidade Estadual de Maringá – Paraná. Discutiu-se as redes pessoais de malha firme e de malha frouxa; o cuidado familial nas suas diversas manifestações; e as três dimensões de tempo que permeiam a produção de sentidos dos estudantes: o tempo longo, das construções históricas; o tempo vivido, das experiências de socialização e o tempo curto ou dialógico, das interações face-a-face.

Palavras-chave: produção de sentidos; deficiência; rede social; cuidado familial.

Resumen

El cotidiano familiar de estudiantes universitarios con deficiencia es el eje orientador de este trabajo. El objetivo es identificar la percepción del alumno con deficiencia cerca del cotidiano, em la construcción de la autonomía, independência y responsabilidad. Hay dos dimensiones de análisis: la función y la importancia de la red social; el significado y las manifestaciones del cuidado de la familia. El sistema de referencia teórico es el construcionismo social y de la análisis del contenido. Fueran hechos estudios cualitativos, descriptivos y analíticos, utilizandóse para colecta de los datos citas semi estructuradas y de la observación. La población de la pesquisa fue consistida de alumnos con deficiencia de la Universidad Estadual de Maringá – Paraná. Ha sido discutido las reds personales de malla firme y de malla floja; el cuidado de la familia en sus diversas manifestaciones y las tres dimensiones de tiempo que median los discursos de los estudiantes: el largo tiempo de las construciones históricas; el tiempo vivido, de las experiencias de socialización en la historia personal y el tiempo corto o dialógico, de las interaciones cara a cara.

Palabras clave: producción del sentido; deficiencia; red social; cuidado familial.

Abstract

The everyday life of disabled university students is the leading axis in this work. The objective is to identify the disabled student's perception of everyday life for the construction of autonomy, independence and responsibility. There are two dimensions of analysis: the role and importance of the social net; the meaning and manifestations of the familiar care. The theoretic referential is from the social construtivism and from the analysis of contents. There have been made qualitative, descriptive and analytic studies using semi-structured interviews and observation to collect information. The population for the research consisted in disabled students from the Universidade Estadual de Maringá - Paraná. There have been discussed the personal nets of firm mesh and loose mesh; the familiar care in its various demonstrations; the three dimensions of time that permeates the student's speeches: the long time of historic constructions, the lived time of socialization experiences in the personal history and the dialogic or short time of face-to-face interactions.
Key-words: sense production; defiency; social net; familiar care.

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